當前位置: 首頁 > 評估專題 > 幼兒園教師培養工作專項評估自評表

幼兒園教師培養工作專項評估自評表

2011年05月10日 07:57:45 來源:瑞金市職業中等專業學校 訪問量:13135

江西省中等職業學校

幼兒園教師培養工作專項評估

 

   

 

 

 

          瑞金市職業中等專業學校     (公章)

                                

上級主管單位      瑞金市教育局        (公章)

填 報時        200910             

 

 

 

 

 

 

 

 

江西省教育廳制

二○○九年十月

填 表 說 明

 

1、要認真逐項填寫,仔細核對。

2、有關數字、材料截止時間為200991,除注明者外,只填近3年的數字或材料。

3文字描述要說清時間、內容、結果,抓住重點,敘述簡要。

4、在“等級”欄內填“A ”、“ B ”、C”、“D”。

5報此表時請用計算機打印,使用A4紙,雙面印,左側裝訂。

6、表格的式樣、尺寸、頁碼不要自行調整,不需加附頁,不要再加封面。

7、各校于20091030前將此表一式兩份報教育廳師范處和職成處,同時報軟盤。兩者內容要完全一致。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

江西省中等職業學校幼兒園教師培養

工作專項評估匯總表

一級

指標

二 級 指 標

        

自評

復評

審核

1

1-1幼師教育在學校的地位

 

1-1-1  幼師教育地位

A

 

 

1-1-2  資源配置

A

 

 

1-2幼師教育工作思路

1-2-1  幼師教育觀念

A

 

 

1-2-2  幼師教育發展規劃

A

 

 

2

2-1學校整體條件

2-1-1  幼師教育辦學歷史

D

 

 

2-1-2  學校基本辦學條件

A

 

 

2-2幼師教育工作條件

 

2-2-1  專任教師

A

 

 

2-2-2  儀器設備

A

 

 

2-2-3  圖書資料

A

 

 

2-2-4  實踐教學

A

 

 

3

 

 

3-1幼師教育培養方案

3-1-1  培養方案

A

 

 

3-2幼師教育教學改革

3-2-1  課程體系及內容改革

A

 

 

3-2-2  教材建設

C

 

 

3-2-3  教學方法與手段改革

A

 

 

3-3幼師教育教學管理

3-3-1  管理制度和質量標準

A

 

 

3-3-2  教學質量監控

A

 

 

                4

4-1培養工作質量

4-1-1  在校生質量

A

 

 

4-1-2  畢業生質量

D

 

 

4-2綜合效益

4-2-1  專業規模和特色

C

 

 

4-2-2   社會效益

A

 

 

自評

結果

全部指標

A16個;B0個; C2個; D2個。

重要指標

A10個;B  個; C1個; D1個。

復評

結果

全部指標

A   個;B   個; C   個;D   個。

重要指標

A   個;B   個; C   個;D   個。

 

評估

結論

 優秀            良好             合格            不合格

 

 

 

   幼師教育在學校的地位

學校坐落在風景秀麗,空氣清新的綠草湖畔,被瑞金市政府譽為“花園式學校”。學師占地296815平方米,建筑面積28248平方米,擁有多媒體教室、圖書館、語音室、鋼琴室、舞蹈房等現代化的教學設施和齊全的生活服務設施。

幼師專業創辦于2007年秋,經歷了一個從無到有、從小到大、從弱變強的發展過程。在這個發展過程中,我們十分重視硬件建設,不斷改善辦學條件。盡可能滿足學生崗位基本課程、崗位實務課程、崗位特色課程和崗位實踐操作課程等教學活動的需要。為了培養出高質量的幼教人才,學校增強學生的就業力開發了“二元制課程”。在專業設置方面,學校急社會所需,開設了幼兒雙語教育、幼兒早期教育、幼兒藝術教育、幼兒教育管理、兒童健身教練等方向多層次教育。雖然這個專業開辦時間短,但已經得到社會各界的高度認可。

學校從這一專業創辦一開始就把這一專業作為學校優先發展的的專業,在師資配備上超過了全校的20%,從人力財力等方面都給予了傾斜,確保這一專業順利且快速發展。

 

等級

A

1-1-1  幼師教育地位

 

幼師教育的師資配備和經費投入 

 

發展幼師教育,關鍵在教師。教師的發展,需要知識的支撐,需業務能力的提高,為此,我校從2007年至今由市教育局新招聘8個專任教師,同時采用多種政策積極鼓勵全體教師參加學歷進修,提高理論水平,使我校幼師專業教師群體的整體素質有了顯著提高。 現有專任教師20人(其中碩士畢業4,大學本科16人),在全校教師比重中超過24%教師學歷達標率100%,平均年齡在29歲,組建了一支富有時代特色的專業專業教師隊伍。

專業開辦至今,學校從市政府下撥的教育附加及學校自籌等方式,解決157.3萬元專業發展經費,今后也將加大這個專業的投入,力爭明年通過省級示范專業的專項評估。

 

 1-1-2  資源配置

等級

A

 

 

教師教育觀念和專業辦學思路 

 

受“普高熱”和就業市場不景氣的影響,中職學校的招生受到很大沖擊,生源素質相對降低。為在當前形勢下,教育好學生,提高教育質量,使他們成為具有扎實的文化基礎知識和綜合教學能力的高素質的幼兒園教師,增強學校競爭和生存能力,我們進行了深刻思考,認真學習了教育部《關于全面推進素質教育,深化中等職業學校教學改革的意見》和《幼兒教師職業道德規范》,聘請教育專家舉辦現代教學法研討講座,研討當前幼師教育的教學規律和新的特點,當前中職幼兒園教師培養教育必須樹立新的教育理念,面向社會需求,實施素質教育,注重因材施教,加強學生實踐技能的培養,努力構建我校“中職教育超市”,使學生“升學有希望、就業有優勢、創業有能力、做人有品德”。

學校總結現有幼兒師資培養的優缺點,借鑒職業教育的人才培養理念,針對幼兒教師的職業特點,創造性提出了“高尚的師德修養”+“扎實的理論功底”+“全面的崗位技能”+“突出的專業特長”四種綜合素質的辦學思想。

 

 

等級

A

1-2-1教師教育觀念

 

 

教師教育發展規劃及實施情況

教師是人類文明的傳承者,推動我市幼兒教育事業又好又快發展,教師是關鍵,沒有高水平的教師隊伍,就沒有高素質的教育。學校以科學發展觀為指導,積極落實教師教育優先發展的地位,構建開放靈活的教師教育體系和教師終生學習體系。努力建設一支師德高尚,結構合理,現代教育改革要求,適應社會發展和教育現代化要求的高素質教師隊伍為發展展方向。

通過多方努力現在教師總量基本能滿足這一專業發展的需求,教師學歷提高穩步發展,結構進一步完善合理;二是教師隊伍整體師德水平有明顯提高;三是完善了教師管理體制,合理配置教師資源,嚴格教師編制管理;四是深化人事制度改革,進一步完善教師管理制度;五是建立教師交流制度,完善教師崗位激勵機制;六是建立和完善教師教育和教學考核制度;七是進一步完善教師職務評審制度;八是加大師德教育,提高教師人格魅力;九是建立健全教師全員繼續教育制度,實施教師崗位培訓和崗位考核;十是實施班主任培訓計劃,全面提高中小學校班主任素質;十一爭取經費投入,提高教師待遇;十二是明確責任,切實加強對教師隊伍建設工作的領導。

 

等級

A

  1-2-2  教師教育發展規劃          

 

 

首次開辦教師    教育專業的名稱

 

中職幼兒師范

 

開辦日期

 

 

2007

批準單位

 

贛州市教育局

 

批準文號

2007 3

                                    

年份

學歷生數

培訓人數

年份

學歷生數

培訓人數

2007

 

65

 

121

 

 

 

 

2008

 

117

 

169

 

 

 

 

2009

 

136

 

207

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

為了使學校培養的學生更符合幼兒園的需要,一上崗就能勝任實際工作,引進了德國的二元課程學習模式。把傳統的課堂教學課程和崗位實訓課程相結合的課程模式,學校建立了六個校外實訓基地,克服傳統的課堂教學光說不練的缺點,給學生安排了大量的實踐學習的機會。學生能夠深入幼教工作第一線,邊學邊練、邊練邊體驗、邊體驗邊提高,在實踐中錘煉自己的教育教學技能。

 

學校設立崗位實訓課程,即崗位基本課程、崗位實務課程、崗位特色課程和崗位實踐操作課程,占總課時的百分之七十。經過這些實訓課程的學習,學生的綜合就業能力會得到極大提高。

 

                 

 

 

等級

D

2-1-1  教師教育辦學歷史                         

 

 

 

 

 

 

項目

人數

學歷情況

職稱情況

     

     

基礎課

20

3

17

 

 

 

13

7

 

 

專業課

54

1

49

4

 

 

7

12

35

 

 

74

4

66

4

 

 

20

19

35

 

 

90%

5.5%

89%

5.5%

 

 

27%

26%

47%

 

實習指導教師

人 數

8

 

2

6

 

 

 

2

6

 

比 例

10%

 

25%

75%

 

 

 

25%

75%

 

 

82

4

68

10

 

 

20

21

41

 

學生數

1516

師生比

118.5

獨立制作、運用課件 比例

55%

 

校園占地面積

 

310155 m2

 

校舍建筑面積

 

28248m2

固定資產總值

2597萬元

儀器設備總值

771萬元

藏書總量

63426萬冊

其中印刷圖書

33426萬冊

報紙總數

30

期刊總數

75

閱覽室面積

296m2

閱覽室座位數

  100

電子閱覽室

計算機數量

 

60

 

電子讀物

 

3萬冊

運動場地面積

16679m2

環形跑道

400m

                                     

 

  

等級      

A

 2-1-2  學校基本辦學條件 

項目

人數

學歷情況

職稱情況

      

無職稱

基礎課

5

3

2

 

 

 

2

3

 

 

專業課

13

1

12

 

 

 

4

6

3

 

 

18

4

14

 

 

 

6

9

3

 

 

90%

23%

77%

 

 

 

33%

50%

17%

 

實習指

導教師

人 數

2

 

2

 

 

 

 

2

 

 

比 例

10%

 

100%

 

 

 

 

100%

 

 

 

20

4

16

 

 

 

6

10

4

 

學生數

318

師生比

115.9

獨立制作、運用

課件比例

83.5%

專業負責人姓名

楊麗紅

主要成果

 

 

 

 

近三年   師資隊      

  培 養培 訓 方式、項 目、人  數 等)

我校幼師專業現有專任教師20,全部具有本科以上學歷,雙師型教師占教師總數的65%。其中,研究生課程班結業的4人。已經形成了一支基礎扎實、知識面廣、教學科研能力強、師德師風好的教師隊伍。

學校從以下幾方面促進教師隊伍建設:

一、加強師德師風建設,將教師隊伍建設放在學校工作的重要地位。近年來,學校按照瑞金市教育局的要求,認真組織教師學習《教育法》、《教師法》,深入開展“自查自擺,敬業愛生”等活動,取得了很好的成效。在經費預算、使用等方面向師資培養培訓傾斜。

二、鼓勵教職工積極參加學歷進修。2006年,學校出臺了《瑞金市職業中等專業學校教師參加本科及以下學歷教育規定》、《瑞金市職業中等專業學校關于教師報讀碩士研究生的規定》等文件,鼓勵教師向更高層次學歷深造,使師資隊伍建設有章可循,有經費保障。

三、要求教師積極參加繼續教育, 參加教師職務培訓和骨干培訓;

四、組織教師赴省內、外的兄弟學校學習考察。為加強與兄弟學校的聯系,及時掌握教改信息,擴大教師的視野,學校規定,各科組要定期組織外出考察活動。省內考察每年開展一次,省外考察每兩年開展一次。

五、積極支持教師參加各種學術活動和培訓活動。

六、加強校本培訓和專業教師培養。校本培訓采取校內骨干教師和外聘教師相結合、專題講座和研討相結合的形式進行;專業教師定期到幼兒園參加教研活動和課題研究。

 

                               

 

等級

A

2-2-1    專任教師

 

                       

                     

主要課程名稱

應開

個數

實開

個數

           

物理

10

10

磁鐵30個;電阻箱15個;原副線圈30個;多用電表25臺;交流電流表30臺;學生電源35臺;平板測力計45個;電動機模型30臺;示波器:教學2臺,學生35臺;光具組28臺;雙逢干涉儀45臺;平拋運動實驗器45臺;單擺組35臺;量熱器44臺;力矩盤35臺;杠桿46個;氣體定律儀2個;露點測定器40個;滑動變阻器:50Ω14個,5Ω23個。           

化學

13

13

天平45架;酒精噴燈56盞;漏斗60個;打孔器30臺;酒精燈33盞;容量瓶50個;鐵架臺30個;燒杯120個;溫度計4支;萬能夾12個;量筒76個;蒸發皿30個;試管夾50個;試管650支;水槽57個。

計算機

34

34

計算機406臺,打印機2部,一體機2

生物

17

17

顯微鏡 57 臺;雙日立體顯微鏡(40X2臺;解剖鏡    44臺;放大鏡61臺;解剖器26臺;解剖盤52個;植物模型16件;人體器官模型42件;人體骨骼模型8套;動物浸制標本60瓶;動物生活史標本29盒;植物生活史標本6盒;動物骨骼標本27具;動物標本37具;植物原色覆膜標本9份;種子標本61瓶;動物裝片75片;植物裝片94片;人體器官切片258片;植物標本制作、用具42套。

 

 

 

 

合計

74

74

設備總值

28.1萬元

自開率

100%

生均設備值

884

 

 

 

              習(實  訓)設         

項目名稱

應開

個數

實開

個數

           

琴法

10

10

音樂教室4間:鋼琴3臺;攝像頭6個;電視3臺。電子琴30臺,體操墊4張,示范課室1間:放錄機1臺;VCD 1臺。形體房2間:把桿若干 ;演播廳1:攝像機1套;充電器(JVC AA-G10E1個;(JVCRM-9200E1個;麥克風(JVCM-510U1個;電腦1臺;數碼攝像機(索尼900E1臺。舞蹈教室2間: DVD 2套。音響2套。微格教學室2間:攝像頭2個;單放機1臺;收錄機2臺;投影儀2臺;白板2個、無線話筒1套。美術室1間:石膏像15個;畫板17塊;不銹鋼攝子10個;油灰刀20把;靜物20個;幾何形體15個;畫凳  54張;靜物臺5張;小鐵錘5把;烏刨5把;刻刀5張;木刻刀14把。

舞蹈

7

7

美術

7

7

英語

3

3

 

語音室1:語音交換主機(LV-SH11)1;語音交換分機(LV-SS11)1. 學習終端(GDS04)60;多媒體控制平臺(LV-CP3)1;DVD(步步高DV-967)1;功放機(步步高AV-100)1;液晶投影機(PH22ZPS-LC3136)1;手動幕1.

校外綜合實習

9

9

 

完整幼兒園全套設備

合計

27

27

校內實習設備總值

136.3  萬元

開出率

100%

生均實習設備值

      4276  

形體房

              2    990 m2

音樂教室

    4   420 m2

多媒體教室

         4    486

語音教室

     1 60 

               

                

 

等級

A

2-2-2儀器設備  

幼教專業圖書數

     32165

專業報紙

         8

生均專業圖書數

      101

專業期刊

           24

校園網建成時

間、覆蓋面、聯

網情況及作用

我校加強對計算機電教設備的建設,建立起設備比較完善的校園網絡,主要包括校園內部WEB、內部電子郵件、多媒體教室、電子圖書館系統、內部信息服務系統等。該系統技術指標如下:
    1
、采用1000M交換機為主干,整個網絡具有較高的網絡寬帶,能同時承載大量的通訊負荷,網絡覆蓋學校辦公、教學區。
    2
、選用快速以太網作為網絡分支,具有投資少管理簡單,可擴展性好的優點。
    3
、校園網與外部Internet網通過10M光纖接口相連,校園網內所有工作站通過校園網能高速地訪問Internet。并與鄭州大學網絡教育相連。
    4
、網絡中心服務器由我校電腦室管理人員自行安裝調試,采用Windows2000Server為系統平臺,有對外網頁服務器,對內辦公服務器,電子商務服務器。校園網絡為我校的現代化教學和管理提供了條件,取得了較好的教學效果和管理效果。

教學用計算機

配置、數量、

生均臺數

我校現有計算機共406,其中:

1.學生用機331臺:分別為主板INTEL845CPUC4-2.4、內存1G、硬盤120G、清華同方等不同檔次;

2.教師辦公室10臺:分別為神舟700B、同方超越3000、聯想同禧、以上檔次;

3.多媒體教室4臺:為P667等以上檔次;

4.電子閱覽室50臺:為P667等以上檔次;

5.教師配備筆記本11臺:為聯想、戴爾以上檔次;

三年在校學歷生平均1516,生均0.27

         

 

等級

A

2-2-3圖書資料

 

微格教室

2

教學觀察專用教室

2

心理咨詢室人數

2

心理咨詢室設備

9.6萬元

校外單位名稱

合同起訖年月

主要實踐的內容及效果

瑞金市直屬機關幼兒園

2007.6

教學教法、一日工作流程、活動設計、幼兒園的日常生活、勞動和節日娛樂活動、保育等工作;效果良好

香港偉才幼兒園

2007.7

同上

瑞金市愛星幼兒園

2008.3

同上

瑞金市新蕾幼兒園

2008.9

同上

汕頭市峽山育才實驗幼兒園

2008.9

幼兒園的日常教育教學生活等工作、辦學思想、課程體系、家校聯系等;效果良好

汕頭市兩英天真雙語幼兒園

2009.3

同上

             

                              

等級

A

 2-2-4實踐教學

                                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培養具有良好的道德、情操和熱愛幼兒教育事業的思想,具有幼兒教育工作所需的文化科學知識和專業理論、技能及基本能力,獲得基本的幼兒教育知識與技能、表現與創造、欣賞與評價等方面的能力。形成樂觀向上、團結合作等優良品質,使能力與人文素養得到整合發展。能適應當代幼兒園教育發展和改革需要的新型幼兒園教師。具體培養規格如下:

(一)思想品德方面

    1.堅持四項基本原則,熱愛社會主義祖國,熱愛中國共產黨,擁護中國共產黨,擁護黨的路線、方針、政策,關心國內外大事。

    2.初步掌握三個代表基本觀點,了解建設有中國特色的社會主義基本原理,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

    3.熱愛幼兒,熱愛幼兒教育事業,樹立正確的兒童觀和教育觀,具有良好的道德品質、教師職業道德和行為習慣,具有事業心、責任感,培養求實創新精神。

    4.樹立正確的勞動觀點,勞動態度和良好的勞動習慣,培養艱苦奮斗精神。

(二)知識、技能及基本能力方面

    1.掌握從事幼兒教育工作所需的較為寬廣扎實的文化科學知識,掌握舞蹈的基礎理論,訓練學生的軟度、開度和力度,訓練學生的協調性和節奏感,改變其自然的身體形態盡快地進入舞蹈狀態。

    2.掌握民族舞蹈(漢、蒙、藏、維、鮮)的基本手形、手位、腳位、步法、舞姿、風格韻律。

    3.掌握幼兒舞蹈基本的動作元素和表現手法。通過欣賞和創編的實踐,掌握創編幼兒舞蹈和民族舞蹈的基本方法。

    4、了解幼兒生理、心理發展特點及規律,掌握開展幼兒保育和教育的基本知識和技能,具有從事幼兒教育科學研究的知識和能力。

    5.掌握開展幼兒教育各項活動所需要的體育、藝術基本知識和相應的技能技巧。

    6.掌握一定的生產、生活的勞動知識和技能。

    7.掌握有效的學習方法,具有良好的自學能力,具備自我發展、自我完善的能力。

    8.具有一定的口頭表達和書面表達能力。

    9.能創制適用的教具、玩具;會基本的實驗操作;初步掌握計算機的基本知識和操作技能,能設計制作適用的電教軟件;正確使用常見的電教設備。

    10.能進行社會交往,會調動家庭和社會積極因素教育幼兒。

    11.具有一定的藝術修養和健康的審美意識以及初步的鑒賞美、表現美和創造美的能力。

(三)身心素質方面

    1.懂得一般的保健知識和方法,養成鍛煉身體的習慣和良好的生活衛生習慣,達到國家體育鍛煉標準,身體健康。

    2.形成良好的心理素質,具有較強的意志力和心理自我調節能力。

實施情況:

技能是職業技術的重要組成部分,它是現代技術社會不可缺少的一種能力,因此學校注重對學生專業素質培養, 為提高學生專業學習興趣,以校訓“德育為先會做人,技能為本會做事”為教育理念,實行了以下教育教學活動:

1、“專業之星”和“技能之星”評選活動,有力的規范和促進了學生的品行與道德修養;并促進了專業技能的發展;

2、培養了幼師專業學生運用游戲組織教學的能力;

3、對幼師學員珠心算教學能力進行培養探析;

4、學生舞蹈教學能力及舞蹈創編能力得到充分的培養與發展;

5、提高學生的創新能力,重視幼師專業美工學科的發展;

6、重視健美操教學對提高幼師學生專業綜合素質的作用;

7、培養幼師專業學生的音樂素質與教學能力。

3-1-1  培養方案

等級

A

 

         

                                        

 

3-2-1課程體系及內容改革  

                                                                  等級      A

序號

課 程 名 稱

     

 

出 版 社 及 版 本

1.       

舞蹈

舞蹈(基礎版)

吳彬

高等教育出版社

2.       

幼兒心理學

幼兒心理學

陳幗眉

北京師范大學出版社

3.       

幼兒教育學

幼兒教育學基礎

李季湄

北京師范大學出版社

4.       

幼兒文學

幼兒文學應用基礎

高格褆

高等教育出版社

5

幼兒衛生保健

幼兒衛生保健

王東紅、王潔

高等教育出版社

 

 

 

 

 

近二年來,我校十分注重課程體系和課程內容改革。具體措施有:

成立“瑞金市職業中等專業學校課程改革咨詢小組”。該小組組長由校長擔任,教學副校長具體負責,其成員包括教研組組長,各骨干教師等。主要任務是對幼師的課程設置提出建設性意見,及時處理課程改革中出現的新情況新問題。比如,原國家教委頒布的幼兒師范學校教學計劃,并未開設英語、計算機等課程。對幼兒教育課程體系進行了科學的調整,為了進一步適應幼兒教育事業發展的需要,靈活應對教育改革對我校的實際要求,我們從多方面就幼兒教育課程體系、課程內容進行了綜合性的探討和改革。

首先,從“三個維度”、“五個結合”角度修改了課程體系。“三個維度”是指學科課程、活動課程和環境課程(物質、文化、社會和人際環境,體現為校貌、校風、班風和人際關系);“五個結合”是指必修課程與選修課程相結合,綜合課程與分科課程相結合,顯性課程與隱性課程相結合,常規課程與微型課程相結合,分科課程與活動課程相結合。對學科課程,我們按照“新方案”精神調整了文化課、藝體課與專業課之間的比例關系,并進行了切實有效的課堂教學改革。對活動課程,我們根據我校的實際情況開設了一系列課外活動,如教法模擬試教、游戲創編與組織、科技小制作、普通話、計算機、實用美術字、美術、裝飾畫、書法、小醫生、鋼琴、舞蹈、主持人藝術、健美操、等20來個門類。對環境課程,我們特別重視校園自然環境與文化環境的建設。良好的自然環境和環境教育課程促進了校園文化的建設。

其次,為了彌補必修課比較單一的不足,我校根據幼師的特點,通過不斷地摸索,開出了許多具有靈活性、實踐性和多樣性的選修課,比如計算機、英語、幼兒園管理、幼教改革信息、語言欣賞、幼兒園環境創設、幼兒舞蹈創編等。打算進一步的推行和完善。

此外,對語文、數學、英語、聲樂、舞蹈、鋼琴等學科的教學內容也做了許多增刪,使之能更好地為培養適應性強的人才服務

                       

教材

選用與管理

1、堅持“擇優適用”的原則,優先選用國家教育部師范司規范教材,或者教育職成處組織編寫的幼師專業統編教材。

2、如果國家規劃或省統編教材,經分管校長和教務主任同意后選用相近專業教材。

3、教材選定程序化,充分征求科任老師和學生的合理意見,然后依據在校師生數據庫數量按正常渠道向當地新華書店或專業書店征訂,每年征訂2次,確保開學前教材到齊。

4、教材管理完善了相應管理制度,具體工作由教務處分管,指定專人負責執行。

5、執行嚴格的教材管理制度,書庫由專人管理,存放有序,帳物相符,嚴格出入庫存登記,每學期報道當日按班級領取教材,保障正常教學需求。

 

自編教材數

自制多媒體課件數

135

獨立制作課件人數

17

運用課件人數

17

         

 

3-2-2   教材建設                                   等級     C          

 

 

 

近三年教學方法

改革

 

 

為全面推進素質教育、深化教育改革,提高教學質量,保證就業,我校不斷進行教學方法、考核方法改革的探索,取得了顯著的效果。

一是改變過去單一的理論傳授或機械訓練的教學模式,不斷嘗試新的教學方法,開展了學習教育,采用情景教學法、微格教學法、學校幼兒園相結合教學和研究性學習等教學方法的試驗,加強師生互動,狠抓師范基本功訓練,培養學生理論知識的應用能力和藝術技巧。

二是注重見習、實習、實驗、試教等實踐環節的指導,加強實踐操作訓練,開展職業心理教育與生涯輔導,充分體現以能力為本位、以就業為導向的職業教育新觀念,注意培養學生的實踐操作技能和綜合職業能力;

三是改革考試考核方法,采取階段性考試與平時考核相結合,理論考試與實踐技能考核相結合,開卷與閉卷考核相結合,以加強考核的診斷、激勵和矯正功能;力求對學生的知識、技能、態度等全面進行綜合評價,打算對畢業生的專業科目增加了綜合考試。在專業課程教學中試行了教考分離,顯著提高了教學質量,并將在其他各專業課程教學中加以推廣

 

3-2-3   教學方法與手段改革                         等級      A        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

主要制度:

1)       瑞金市職業中等專業學校教育教學工作考評方案

2)       瑞金市職業中等專業學校教學常規檢查制度

3)       瑞金市職業中等專業學校教學常規要求

4)        瑞金市職業中等專業學校任課教師教學職責

教學管理制度化,各項制度齊全,操作有序。

教學督導有力,我校對幼師專業專門成立了以骨干“雙師型”高級教師組成的督導機構,對幼師專業教學的日常管理,教學研究,教學改革實施全方位的督查和指導。

教學研究日常化,把教學研究融入日常教學工作中,指導老師帶著課題教,學生本著目標學已蔚然成風。

 

                        情 況

 主要制度:

1、  學生在校一日常規

2、  學生日常管理制度。

3、  學生實習實訓制度。

4、  幼兒園實習管理制度

5、  幼兒園見習管理制度

通過對學生日常行為規范和實習實訓以及學習情況的監管,學生的好的行為習慣在逐步養成,學習的積極性也逐漸提高。

                             

為加強教學校過程管理和提升幼師專業層次,規范教學要求,保證人才培養規格,提高教學質量,根據學校有關規定制度,特制定各主要教學環節質量標準 教學環節主要包括理論教學和實踐教學環節。主要包括課堂教學、課堂討論、輔導答疑、實驗實訓教學、畢業管理等環節。

   依據學校教學質量監控制度及質量標準,我校各主要教學環節質量標準完善、合理,執行嚴格。

1、開學初強調教學秩序,杜絕教學事故的發生。結合每學期期中教學檢查活動,對教師教案、教學日歷、教風、學風等進行專項檢查。

2、對突發事故及時處理,保證教學的正常進行。

3、對于我校教師所發生的教學事故,學校按不同情況,對當事教師分別進行處理,以達到教育本人的目的。

4、對于學生反映強烈的、上課效果不好的教師,學校采用送出校外進行培訓的方式,以提高教師教學水平。

3-3-1 管理制度和質量標準                                        等級      A

 

學校督導

機構名稱

教學督導室

成立時間

19989

工作人員數

4

專業督導

機構名稱

幼師專業教學督導組

成立時間

20086

工作人員數

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、結合學校的教學質量體系制定了一套幼師專業的質量監控體系,已保證教學的良好發展。

 

幼師專業教學質量監控體系的總體構架

目標體系

人才培養目標系統

人才培養過程系統

人才培養質量系統

組織體系

學校、教導處、教研組、幼師專業督導組構成四級監控組織

方法體系

常規教學檢查

專項評估

教師課程教學質量評價

教學信息監控

制度體系

各主要教學環節質量標準

聽課制度

教學督導制度

學生教學信息員制度

教師職稱評定教學質量一票否決制

教師教學工作考核制度

主講教師、新開課和開新課教師資格審核制度

教學事故責任追究制度

學生選課制度

教師教學競賽制度

反饋調控體系

常規教學檢查反饋調控

專項評估反饋調控

教學質量評價反饋調控

教學督導反饋調控

學生教學信息反饋調控

畢業生社會評價反饋調控

以上五大體系的構建,在目標設計、組織保障、監控措施、反饋調控之間形成一個閉環,通過內部的協調和外部的溝通,促進幼師專業教育教學質量在現有的辦學條件下達到最佳的狀態。

以上質量體系從最初的試行,到逐步修訂和細化,在幼師專業的發展中起著決定性的作用

             

3-3-2    教學質量監控                                            等級     A

 

 

 

 

 

 

1、學生具有良好的思想政治素質和道德品質
   
我校學生能嚴格遵守校紀校規,奉公守法,德、智、體、美、勞全面發展,從未發生嚴重違法違紀行為,沒有學生參加非法組織和危害社會公共秩序的活動。學生中好人好事層出不窮,自覺參與志愿者服務活動,學校經常開展捐助、送溫暖等多種形式的實踐活動,幼師專業的班級在全校各班評比向來名列前茅,能夠為學校其他學生樹立很好的榜樣
2、學生的綜合素質得到了明顯的提高
   
近幾年學生參加全省和全市技能競賽,多次獲二等獎、三等獎、優秀獎。學校每年舉辦展示當代中專生素質的書畫大賽,文藝表演節目、手工制作等學生都具有相當的水準。另外對于幼師專業的學生,針對其專業特點,又每月一次技能比武,學生表現普遍很優秀,學生有比較扎實的文化基礎知識和較高的綜合素質,部分學生參加成人高考直接就讀大專。
3、各專業學生的創新精神和動手能力較強,畢業生深受用人單位青睞
   
學校每年都有廣州、東莞、深圳、汕頭等地的幼兒園來校考核、錄用臨近畢業的頂崗實習生,特別是汕頭市、等  多家幼兒園和我校建立長期的用工關系。
4、畢業生具有過硬本領,適應社會能力強
   
我校歷屆各專業畢業生受到用人單位的好評,在多個企業已經進入中層管理或部門主管。在這種情況下學生的學習氛圍和積極性都相對較高,這種環境對幼師專業也是促進。由于我校把學生就業率作為衡量學校的辦學水平,我校加強學生就業指導,做好學生就業工作。為將來幼師的畢業生打好基礎,我校也要努力成為全市轄區唯一一所就業率高、工作穩定,而且不通過職業中介所安排就業、不收取就業推薦費的職業學校。

在這種校園氛圍的熏陶下,為幼師專業的學生提供了一個良好的學習環境,這就造就了我校幼師專業學生理論基礎好,幼師基本技能過硬,教師素質高的情況。

 

4--1-1       在校生質量                                           等級       A

              

 

 

             

班級名稱

畢業

人數

就業

人數

雙證

人數

對口

人數

班級名稱

畢業

人數

就業

人數

雙證

人數

對口

人數

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

合 計

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

取得“雙證書”率

 

 

 

 

 

 

專業對口率

 

4-1-2   畢業生質量                                                    等級     D

 

 

年份

招生班級數

招生學生數

在校生人數

三年平均在校生人數

2007

1

69

65

 

188

2008

2

124

182

2009

3

148

318

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

我校總結現有幼兒師資培養的優缺點,借鑒職業教育的人才培養理念,針對幼兒教師的職業特點,創造性提出了“高尚的師德修養”+“扎實的理論功底”+“全面的崗位技能”+“突出的專業特長”四種綜合素質。

為了使學校培養的學生更符合幼兒園的需要,一上崗就能勝任實際工作,引進了德國的二元課程學習模式。把傳統的課堂教學課程和崗位實訓課程相結合的課程模式,學校建立了六個校外實訓基地,克服傳統的課堂教學光說不練的缺點,給學生安排了大量的實踐學習的機會。并且是“用實踐帶出理論”,“用理論指導實踐”兩種方法相結合,這對于中專生素質較低,學習習慣不好有個很好的促進改變作用,學生能夠深入幼教工作第一線,邊學邊練、邊練邊體驗、邊體驗邊提高,在實踐中錘煉自己的教育教學技能。

學校設立崗位實訓課程,即崗位基本課程、崗位實務課程、崗位特色課程和崗位實踐操作課程,占總課時的百分之七十。經過這些實訓課程的學習,學生的綜合就業為得到極大提高,工作適應能為強,崗位技能突出,理論扎實,修養好。

 

           

4-2-1專業規模和特色                                      等級        C

 

 

 

                             

時 間

獲獎全稱

頒獎單位

2007.2

江西省文明單位

江西省人民政府

 

 

 

 

 

 

姓 名

時 間

獲獎全稱

頒獎單位

楊劍平

2008

贛州市職業教育先進個人

贛州市教育局

 

 

 

 

 

 

 

 

在雙休日、節假日我們經常看到學生一批批地走向街頭,走進公園開展“你丟我撿”活動;經常到汽車站,到有關社會活動場所開展清潔衛生工作;分別以居委會,敬老院為服務勞動基地;為孤寡老人送去愛心,有些學生還很有創造性的,在大熱天為普通勞動者送飲用水;為社區、居民小區栽樹種草;到公共場所清理衛生死角。

定點為鄉村幼兒園教舞蹈唱歌,同時輔助幼兒園教師進行幼兒教育。

在老師帶領下,學生積極性很高,認真肯干,虛心好學。曾感動不少市民,夸我們學生人好技術好,盼我們學生經常去。經常性服務工作的開展,在迫使學生不斷鉆研業務,技術精益求精的同時,也讓他們在市民期望和歡迎的言語中體會到了社會對他們的歡迎。也逐漸確立了自信向上能力的可能性、重要性,從而在具體的實踐中產生了理性認識,逐漸又成為一種迫切自覺的追求。

 

 

 

幼師專業有著良好的學風、濃郁的藝術氛圍和完善的教育教學條件。制度健全,管理嚴格,充分保證了每位學生身心健康和諧的發展。在校外幼師專業學生也能起到很好的表率作用,幼兒園和家長對我校幼師專業學生給予一致好評.

 

 

 

           

                                                        

4-2-2  社會效益                                                      等級     A

 

 

主 管

部 門

審 核

意 見

 

 

                

 

 

 負責人                                

省級復評組總體評價

 

                     負責人                                

 

省級

教育

行政

部門

意見                    

                        (公章)

          負責人                                

 

 

編輯:許寶利
鄭重聲明:本站全部內容均由本單位發布,本單位擁有全部運營和管理權,任何非本單位用戶禁止注冊。本站為教育公益服務站點,禁止將本站內容用于一切商業用途;如有任何內容侵權問題請務必聯系本站站長,我們基于國家相關法律規定嚴格履行【通知—刪除】義務。本單位一級域名因備案流程等原因,當前臨時借用網校二級域名訪問,使用此二級域名與本單位官網權屬關系及運營管理權無關。瑞金中等專業學校 特此聲明。
中華人民共和國電信經營許可證 ICP證 京ICP備13002626號-8 京公網安備11010502032087 瑞金中等專業學校 版權所有 中華人民共和國電信經營許可證 京ICP備13002626號-8
聯系地址:江西省瑞金市綠草湖 ↑ 電話:0797-2342918 ↑ Email:rjzz@jxrjzz.com 招生熱線:13879749817
北京網笑信息技術有限公司 僅提供技術支持 違法和不良信息舉報中心
海燕策略-海燕研究策略论经典-海燕策略线路2,欢乐颂小说txt,完美世界 辰东 小说,豆豆小说阅读网瑞金中等专业学校 南昌山沼汽车用品有限公司 抚州渍敝电子商务有限公司 洛阳床栋教育科技有限公司 句容市倍思特医药材料有限公司 公司注册慧用心 广东卓科电子科技有限公司 石家庄腰椎间盘突出颈椎病一小时见效治疗中心 丹东杀既食品有限公司 嘉兴三赢财务咨询有限公司 句容市倍思特医药材料有限公司 <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>