江西省中等職業學校幼兒園教師培養評估體系

一級指標

二級指標

三  級  指  標

1

培

養

工

作

思

路

1-1幼師教育在學校的地位

▲1-1-1  幼師教育地位

1-1-2  資源配置

1-2幼師教育工作思路

▲1-2-1  教師教育觀念

1-2-2  教師教育發展規劃

2

培

養

工

作

條

件

2-1學校整體條件

2-1-1  教師教育辦學歷史

2-1-2  學校基本辦學條件

2-2幼師教育工作條件

▲2-2-1  專任教師

▲2-2-2  儀器設備

2-2-3  圖書資料

▲2-2-4  實踐教學

3

培

養

工

作

過

程

3-1幼師教育培養方案

▲3-1-1  培養方案

3-2幼師教育教學改革

▲3-2-1  課程體系及內容改革

3-2-2  教材建設

3-2-3  教學方法與手段改革

3-3幼師教育教學管理

3-3-1  管理制度和質量標準

▲3-3-2  教學質量監控

                4

培

養

工

作

質

量

效

益

  4-1培養工作質量

▲4-1-1  在校生質量

▲4-1-2  畢業生質量

4-2綜合效益

▲4-2-1  專業規模和特色

▲4-2-2   社會效益

三級指標編號、名稱

1-1-1  幼師教育地位

內涵

及標準

A：學校高度重視幼師教育工作，幼師教育的優先地位得到切實落實。

C：學校比較重視幼師教育工作，幼師教育在學校的地位較高。

說明

要考察幼師教育專業與其他專業教育的關系，看定位是否恰當。

必備

材料

1、學校近期、遠期發展規劃；

2、近三年學校工作計劃和總結；

3、近三年學校制定的向幼師教育傾斜的有關文件。

操作

建議

要結合學校各項工作進行總體評價。

三級條目編號、名稱

1-1-2資源配置

內涵

及標準

A：幼師教育的師資配備和經費投入均優于其他專業。

C：幼師教育的師資配備和經費投入不少于其他專業。

必備

材料

1、全校近三年分專業的教師和學生人數統計表；

2、學校近三年分專業教學經費統計表；

3、學校近三年給幼師教育專業的教育事業費。

操作

建議

要結合條目2-1-2、2-2-1、2-2-2、2-2-3進行評價

三級條目編號、名稱

1-2-1幼師教育觀念

內涵

及標準

A、具有先進的幼師教育思想觀念，辦學思路明確，質量意識強。

C、幼師教育的思想觀念比較先進，辦學思路比較明確，有質量意識。

必備

材料

1、近兩年學校開展幼師教育思想研討的情況和效果材料；

    2、反映學校具有幼師教育先進理念和辦學思路的文件，經驗總結或媒體宣傳報道材料。

操作

建議

查閱有關材料

三級條目編號、名稱

1-2-2 幼師教育發展規劃

內涵

及標準

A、學校制定了切實可行的幼師教育發展規劃，并落實到位。

C、學校有幼師教育發展規劃，并落實較好。

必備

材料

1、學校制定的幼師教育發展規劃；

2、落實幼師教育發展規劃的措施、效果等相關材料。

操作

建議

查閱有關材料

三級條目編號、名稱

2-1-1  幼師教育辦學歷史

內涵

及標準

A、學校具有十年以上舉辦教師教育的歷史，辦學經驗豐富。

C、學校具有五年以上舉辦教師教育的歷史，具有一定的辦學經驗。

說明

必備

材料

1、學校設置教師教育類專業的批文；

2、學校歷年招收教師教育類專業學生的統計表及相關材料。

3、教師教育類專業辦學經驗材料

操作

建議

查閱有關材料

三級條目編號、名稱

2-1-2  學校基本辦學條件

內涵

及標準

A、學校的師資、校園占地面積、校舍建筑面積、儀器設備、圖書資料、運動場地等六項主要指標均達到《江西省省級重點中等職業學校條件》。

C、六項主要指標達到教育部規定的《中等職業學校設置標準（試行）》。

說明

《江西省省級重點中等職業學校條件》見贛教職成字[2006]27號文。

《中等職業學校設置標準（試行）》見教職成[2001]8號文。

必備

材料

1、學校參加教育主管部門組織的評估結論及相關材料；

2、學校2005年基層報表；

3、學校六項主要指標統計表和相關資料。

操作

建議

必要時，復評人員可查驗原始憑證。

三級條目編號、名稱

2-2-1  專任教師

內涵

及標準

A、專任教師師生比≤1：16，其中高級職稱教師比例≥30%，具有碩士學位比例≥20%；教師的學科專業結構合理。

C、專任教師師生比≤1：18，其中高級職稱教師比例≥20%，具有碩士以上學位比例≥10%；教師的學科專業結構比較合理。

說明

專任教師指屬于學校編制的，專職從事幼兒教育理論教學和實踐教學的人員（含專業科長，不包括主要從事行政管理的兼課人員，也不包括校外的兼職教師）。

人事制度改革后，正式聘用已2年以上的從事專任教師工作的非本校在編人員按專任教師統計。向社會聘用的工程技術人員、高技能人才可以計入專任教師數。

既擔任專業課教師又擔任實習指導教師的按一頭統計。

師生比：指專任教師與在校生之比。（培訓教育除外）

必備

材料

1、教師一覽表（應標明姓名、性別、年齡、職稱、學歷、學位、畢業學校、專業、所任教課程）；

2、教師參加業務進修、學位提升、實踐鍛煉情況一覽表。

操作

建議

查閱有關材料

三級條目編號、名稱

2-2-2  儀器設備

內涵

及標準

A、生均教學儀器設備值≥4000元，藝體設施能滿足教學要求，實習（實訓）開出率達95%。

C、生均教學儀器設備值≥3000元，藝體設施基本能滿足教學要求，實習（實訓>）開出率達80%。

必備

材料

1、專業設備清單；

2、與其他專業共用的設備清單；

操作

建議

要結合條目2-2-4進行評價。

三級條目編號、名稱

2-2-3  圖書資料

內涵

及標準

A、幼師教育類圖書生均冊數≥100冊，并建立了功能較全的校園網絡，學生上網方便。

C、幼師教育類圖書生均冊數≥80冊，學校有校園網絡，學生可以上網。

說明

圖書館藏書包括印刷圖書和電子圖書，其中印刷圖書為主體。印刷圖書指滿足借閱條件（登錄、編目、上架、能檢索）的圖書和報刊合訂本。學生用教材除樣本外不計在內。電子讀物按所含冊數統計。圖書館應設有可閱讀電子讀物的電子閱覽室及設備。

必備

材料

 1、幼師教育類圖書藏書統計表；

2、校園網絡的配置情況。

操作

建議

實地查看

三級條目編號、名稱

2-2-4  實踐教學

內涵

及標準

A、校內有一定數量的教學專用教室，能滿足幼師教育學生實訓需要。校外有一批較為穩定的實習基地，能滿足幼師教育類學生實習的需要。

C、學校有專用教室，能基本滿足幼師教育類學生實訓需要。校外有一定數量，較為穩定的實習基地，基本能滿足幼師教育類學生實習的需要。

必備

材料

1、校外實習基地一覽表；

2、學校與實習基地學校的協議；

3、實習（實訓）計劃和總結；

4、學生實習（實訓）報告。

操作

建議

復評時視情況進行抽查。

三級條目編號、名稱

3-1-1 培養方案

內涵

及標準

A、培養方案符合現代幼師教育要求、體現德、智、體、美全面發展，適應課改需要，有利于幼師師德、科學素質和教學技能的能力提高，嚴格按照培養方案的要求組織實施教育教學工作。

C、培養方案符合幼師教育培養目標，能較好體現德、智、體、美全面發展和課改精神，比較有利于幼師的師德、科學素質和教學技能的提高，能按照培養方案組織實施教育教學工作。

必備

材料

1、專業設置一覽表（專業名稱、設置時間、分年級的學生人數）；

2、有關調研報告、論證報告和新建專業申請報告，近三年對幼師需求情況及畢業生跟蹤調查的原始材料；

3、專業現行教學計劃；

4、專業教學改革試點方案與實施計劃。

5、教學計劃執行情況與效果的相關材料（包括專業課程開出計劃、教學日歷）

操作

建議

要結合條目3-2-1進行綜合分析。

三級條目編號、名稱

3-2-1   課程體系及內容改革

內涵

及標準

A、課程建設計劃的思想清晰，積極開展課程體系和課程內容改革，符合培養目標及課改要求，措施有力，效果顯著。

C、課程建設的思路比較清晰，能開展教學內容的改革，比較符合培養目標及課改要求，措施比較有力，效果比較明顯。

說明

要不斷進行研討，采用課程綜合化、構建教學模塊等方式，建立了新的適應市場需求的課程體系和課程內容。

必備

材料

1、專業理論和實踐課程，教學大綱和本學期授課計劃；

2、分課程教師名單及職稱，年齡等相關信息；

3、課程建設計劃；

4、近三年開展專業課程體系和教學內容改革的相關材料（包括課題研究和公開發表的論文等）；

5、選修課開設情況一覽表（名稱、學時、選修人數及專業、年級）。

操作

建議

要結合條目3-1-1進行分析。

三級條目編號、名稱

3-2-2  教材建設

內涵

及標準

A、重視教材選用與編寫，有機構，有制度；主要使用國家規劃教材；能根據幼師教育實際需要編寫校本教材，使用效果好。

C、制定并執行教材選用規章制度，使用經國家或地方審定通過的教材，使用的效果較好。

說明

教材管理規范、嚴格，選用高質量教材，供應渠道正規、及時，保證教育教學規格和質量。不用盜版教材。

必備

材料

1、幼師教育專業課程使用教材一覽表（標明選用或自編，出版單位與時間，獲獎教材要標明頒獎單位）；

2、自編教材和自制多媒體課件清單及原始材料。

3、近三年教材預訂單存底、各專業各班教材分發清單。

操作

建議

三級條目編號、名稱

3-2-3 教學方法與手段改革

內涵

及標準

A、積極開展教學方法、教學手段的改革，成效顯著，自制的多媒體課件較多，教學改革的項目和相關論文較多。

c、能開展教學方法、教學手段的改革，有成效，有教改項目和教改論文。

說明

這里指的教學方法與手段包括課堂（含實踐）教學方法、考核方法、教學手段三方面。

教學方法改革，要體現由教師中心向學生中心轉變，由重共性向重個性轉變，由重理論向重實踐轉變，由重教室向重現場轉變。考核方法改革要體現由選拔考試向達標考試轉變，由考記住什么向考會做什么轉變，由重結果向重過程轉變。要積極推廣多媒體教學，加強職業教育信息化建設，推進現代教育技術在教育教學中的應用。

必備

材料

1、有關文件、經驗總結、教學錄像；

2、近三年主要的教研活動記錄；

3、近三年開展幼師教學方法、教學手段、考試模式改革的相關材料（包括課題研究和公開發表的論文等）。

操作

建議

要結合條目3-1-1，3-2-2，3-2-1進行分析。

三級條目編號、名稱

3-3-1  管理制度和質量標準

內涵

及標準

A、管理制度健全，課程設置、課堂教學、實習、實訓主要教學環節均有質量標準，并執行嚴格，效果顯著。

c、管理制度基本健全，各主要教學環節的質量標準基本完備，并執行比較嚴格，效果較好。

必備

材料

1、幼師教育教學和學生管理制度匯編；

2、幼師教育各主要教學環節的質量標準文件（含課堂教學、實驗、社會實踐、實習、實訓、畢業論文等）；

3、規章制度和各主要教學環節質量標準的執行情況的原始材料。

操作

建議

查閱有關材料

三級條目編號、名稱

3-3-2  教學質量監控

內涵

及標準

A、教學質量監控體系科學、完善，監控及時、到位，運行有效。

c、教學質量監控體系比較科學、完善，監控工作正常。

必備

材料

1、學校制定的幼師教育教學質量保證與監控體系方面的文件及實施總結。

2、近三年開展幼師教學督導評估（含老師評學、學生評教）的年度計劃和總結及相關文件的原始資料；

3、幼師教育專業教學督導組組成人員一覽表（含姓名、性別、年齡、學歷、職稱、專業、曾任教課程、管理和督導工作經歷）；

4、建立教學信息反饋系統與適時調控的原始資料。

操作

建議

要結合條目3-3-1進行分析。

三級條目編號、名稱

4-1-1  在校生質量

內涵

及標準

A、學校幼師教育專業育人環境好，學生綜合素質高.

c、學校幼師教育專業育人環境較好，學生綜合素質較高.

說明

要考核學校幼師教育專業育人環境；考核學生思想品德、文化專業理論成績、實踐技能和體育鍛煉達標率等。

必備

材料

    1、近三年幼師教育專業學生參加計算機和普通話等級測試狀態統計表；

    2、近三年幼師教育專業學生參加科技文體活動和社會實踐活動及獲獎情況；

3、近三年幼師教育專業學生參加體育鍛煉和體質健康狀態的資料；

4、近三年幼師教育專業省內同類學校相關專業工作成果排序或獲獎的原始資料。

5、近三年學校幼師教育專業學生受表彰及處分決定、典型事例材料。

操作

建議

一般以學校登記在冊的成績和考核結果為準，必要時復評組可進行抽查測試。

三級條目編號、名稱

4-1-2  畢業生質量

內涵

及標準

近三年畢業生中：

A、平均就業率達90%；平均專業對口率達70%。

C、平均就業率達80%；平均專業對口率達50%。

說

明

就業，不論是學校推薦還是自謀職業，凡是有相對穩定的工作崗位和經濟收入的即為就業。中職學校畢業生升入對口專業高職院校的可計入就業率，升入非對口專業高職院校的，不計入就業率（藝術、體育專業除外）。

考核畢業生近三年的平均就業率，其公式是：

年就業率=當年畢業生就業人數÷當年畢業生總數

平均就業率=(2003年就業率+2004年就業率+2005年就業率)÷3

專業對口率考核畢業生畢業后兩年內專業對口情況，中間換過單位但專業未換者仍按“對口”統計。只考核2003、2004年兩屆。

屆專業對口率=當屆專業對口數÷當屆已就業人數

平均專業對口率=（2003屆對口率+2004屆對口率）÷2

必備

材料

1、近三年幼師教育類專業畢業生就業情況一覽表和有關說明、證明；  2、近三年幼師教育類專業畢業生就業單位一覽表；

3、近三年省級教育行政部門公布的就業情況的相關文件及學校各專業畢業生就業率排名情況表。

操作

建議

復評時隨機抽1-2個班級詳查。

三級條目編號、名稱

4-2-1 專業規模和特色

內涵

及標準

A、每年招收3個班以上的學生，在校生近三年年平均300人以上，專業特色鮮明。

c、每年招收1個班以上的學生，在校生近三年年平均100人以上，專業有一定特色。

說明

在校生是指幼師教育專業學歷教育在冊學生人數，其指標數是針對三年制專業而定的，如學制變化，則按比例增減

必備

材料

1、有關招生計劃；

2、新生錄取名單；

3、在校生花名冊；

4、專業特色資料。

操作

建議

要結合條目2-1-1進行分析。

三級條目編號、名稱

4-2-2  社會效益

內涵

及標準

A、幼師教育專業畢（結）業生受用人單位好評；近三年內獲得過省級以上表彰；有良好的聲譽，社會形象好。

c、在當地職教界影響較大，骨干作用突出；畢（結）業生受用人單位歡迎；近三年內獲得過學校以上表彰；社會聲譽較好。

說

明

要注重改革創新，注重總結學校在專業建設和管理等方面創造和積累的經驗，教（科）研成果多，對同類學校有借鑒和示范作用，推動了地區職業教育發展。

骨干作用可從兩方面看：一是在專業研究會、課程組中承擔的職務、任務；二是在會議或媒體上推介本校經驗（廣告類文章、資料不屬于經驗介紹）。

表彰：主要統計政府及有關部、委、廳、局和學校的綜合性或專業性表彰、獎勵。集體、個人有一項即可。

必備

材料

1、有關任職證書、文件、成果原件。

2、有關文件、證書、獎牌、獎章；

3、用人單位對畢業生的評價等材料

4、參加社會服務活動資料

操作

建議

復評時對表彰、獎勵文件、證書要核對頒證單位和獎項名稱。

要結合專業各項工作進行總體評價